[ 反思日誌 ] 7/11(三)的反思日誌來囉～

Dear all

「因為未知，因此會害怕。

也因為未知，所以有希望。別怕！

這是7/11T型帛畫的反思日誌～

我覺得很有趣的地方是  

很多同學都將自己的經驗和課程結合

助教也是一樣，我也從小跟著爸媽拜拜

小時候家裡也有<<地獄遊記>>（還是漫畫版）

所以在上課的時候，也覺得帛畫中的內容

以及對於生死的概念相當有趣

也因此產生許多想法

也因此，這次在選擇日誌也是有點苦惱

因為大家的想法真的都很好！

我相信未來的日子，一定會越來越難選了

因為你們的想法一定會越來越豐富

這次的幾個同學很可愛

有的將自己在國外的經驗寫出來

有的以誘因論的方式論述「為善」一事

或是以大幅漫畫畫出主題

都很有趣，同學就來看看吧

這次的日誌中，大多數同學都對於「活在當下」

都寫了相當多的闡釋和想法

日誌中有回給大家，這裡不多說

這部份就再回頭看看

今天寫給大家的第一句話吧！

                                                                           函豫助教

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[ 課程講義 ] 第5講【課程概要】

第5講【課程概要】

w   韓熙載的內心世界

1、   韓熙載的生命歷程

2、   畫面的主要構成

3、   誰曾經窺探韓熙載？

4、   縱樂抑或避禍？

w   圖本的延續與轉移

1、   長時間的圖本延續

2、   現存圖本介紹

3、   圖本轉移與文化背景

w   五代十國的混亂與慾望

1、   國祚時間長短的觀察

2、   政權交替的極度頻繁

3、   篡位、背叛的詭異時代

4、   皇權威逼的生存法則 ：騎牆孔子馮道

w   餘論

1、   電影的〈夜宴〉

2、   古今的異質與碰撞

[ 課程講義 ] 第5講 歡愉宴樂的假象：〈韓熙載夜宴圖〉

第5講  歡愉宴樂的假象：〈韓熙載夜宴圖〉

w   學習重點:

瞭解〈韓熙載夜宴圖〉所反映的內心情感，以及五代十國的政治社會。

w   說明:

唐末五代十國的混亂，是長達五十多年割據政權的局面，同時甚至並存多個國家與獨立政權，由於多數政權的時間短暫，因此殘暴、猜忌、篡奪、逢迎等現象，成為此時期的統治手段與應對態度。

w   欣賞分析:

比較〈韓熙載夜宴圖〉與電影「夜宴」的異同之處。

w   問題討論:

1. 〈韓熙載夜宴圖〉各種圖本的演變與意涵。

2. 五代十國的政治混亂，是否所引發的人性內在的衝突與矛盾？

3. 五代十國時期的道德倫常，是否有如歐陽修所謂的完全崩解？

w   參考資料:

張朋川，〈《韓熙載夜宴圖》系列圖本的圖像比較〉，《南京藝術學院學報》，2010年第3期，頁17-30。

[ 反思日誌 ] 7/9 (一) 的反思，點進來看看吧～

 Dear   各位同學

以後每堂課程的反思日誌

助教都會選出幾個日誌

請別擔心，基於個人隱私

助教不會將你們的名字放出來

另外，大家不要因為這樣而產生壓力喔

這個方式只是要讓大家可以看看別人的想法

不論你是使用圖文呈現或是文字敘述都很有意思！

助教第一次看到大家的反思日誌

覺得大家都能就自身經驗或課堂延伸的想法

寫出很多很有趣的想法

我想這也是不同校系不同價值觀下的火花

也期待大家之後的每篇反思日誌喔！      

                                                                                       函豫助教

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[ 必看公告 ] 課程講義 pdf 檔案連結

Dear各位同學 :


這裡有個重要消息請大家務必注意


相信大家都有看到部落格中都有著標題為[課程講義]的文章
也相信你們都發現，文章下開始有大家與連老師熱烈的討論
所以現在不加入更待何時呢??


回歸正題
助教這裡要告訴大家的重要事情是
為了要讓你們更清楚地綜觀每一堂課的課程概要
本課程 圖像中的歷史與文化
每個講次的課程講義pdf連結已經來囉~~
截至目前為止，共有五個講次的講義連結
以及第一講到第五講的課程參考資料，通通上線了


請各位同學動動滑鼠，點進部落格中[課程講義]的頁面
如果你找不到，助教幫你找好了!!!

•  請點進--->  課程講義

各講次的pdf連結會陸續放上
歡迎大家先行下載預習喔!!!!
另外，請各位同學注意，連結若無標題
是尚未放上pdf檔案連結，不是連結失效喔!!!


若同學們有下載的問題，請留言或是email告訴我
謝謝你們~~~~~                                                                                   函豫助教

[ 課程講義 ] 第4講 【課程概要】

第4講  【課程概要】

w   帛画的功能

1、    楚人風俗

2、    附魂引魂說

3、    佑護靈魂說

w   圖像的表現

1、    空間關係

2、    符號關係

3、    祭祀圖像

4、    厚葬意涵

w   三界宇宙觀的論述

1、    薩滿文化的靈魂觀：三魂一體

2、    三界宇宙觀：神靈、生靈、死靈

3、    變形神話中的「化生」

4、    泛靈論與神滅論／神不滅論

w   佛道的生死觀

1、    道教初期流派：行氣、服餌、房中

2、    升天成仙與養生觀念

3、    佛教地獄觀的出現

4、    十殿閻王圖

w   餘論

1、    時間與生死

2、    骷髏幻戲圖

[ 課程講義] 第4講 漢代T型帛畫的生死世界

第4講   漢代T型帛畫的生死世界

w   學習重點:

理解從「冥界」與「地獄」演變的歷史發展。

w   說明:

從漢代利倉夫人的T型帛畫出土，理解傳統「泰山」主掌生死的思想，以及死後冥界的各種敘述。在佛教傳入之後，如何轉變成為地獄審判、輪迴投胎等概念。

w   欣賞分析:

從漢代天上、人間、地下的三界概念，轉化為地獄思想後，後代的地獄審判場景，與人間現世監獄酷刑的對照。

w   問題討論:

1. 比較「冥界」與「地獄」兩者，概念與意涵的差異。

2.  T型帛之中有關天上、人間、地下的三界概念。

3. 佛教傳入後，輪迴思想對傳統冥界意涵所產生的改變。

w   參考資料:

余英時，〈中國古代死後世界觀的演變〉，收入《中國思想傳統的現代詮釋》，台北：聯經，1987年。

[ 課程講義 ] 第3講 【課程概要】

第3講  【課程概要】

w   皇榜下的讀書人百態

1、    觀看榜單的盛況

2、    榮登榜上的喜悅

3、    名落孫山的失意

w   科舉制度的規範

1、    預防考試舞弊：代筆之禁、鎖院制度、彌封／糊名、謄抄

2、    考試舞弊類型：賄賂、夾帶、代考、暗語

3、    天子門生的榮耀

w   應考者的內心掙扎

1、    為何要參加科舉？

2、    中舉後的身份轉變

3、    永不放棄的應考

w   科舉帶來的情緒衝擊

1、    孟郊的三首詩

2、    《儒林外史》范進中舉

3、    特殊案例：張元、黃巢、洪秀全

w   科舉制度下的變奏

1、    皇權與人才任用

2、    冤枉落第

[ 課程講義 ] 第3講 〈觀榜圖〉與讀書人的喜怒哀樂

第3講   〈觀榜圖〉與讀書人的喜怒哀樂

w   學習重點:

瞭解傳統讀書人對於科舉制度的積極參與，以及喜怒、憂慮等情緒轉變。

w   說明:

科舉制度為傳統社會選拔人才的重要途徑，經由層層的鄉試、會試、殿試，雖然可以取得任官的資格，卻也無形中折磨著多數讀書人的心靈，〈觀榜圖〉即將科舉放榜的觀榜心態，如實地一一呈現。

w   欣賞分析:

比較《儒林外史》范進中舉前後，自身與周遭他人的態度差異。

w   問題討論:

1. 比較仇英〈觀榜圖〉與清代梁亯〈觀榜圖卷〉的差異？

2. 對照〈觀榜圖〉科舉士子神態，以及《儒林外史》范進中舉後的態度？

3. 傳統讀書人經由科舉制度，所帶來的身份地位的轉變為何？

w   參考資料:

余英時，〈試說科舉在中國史上的功能與意義〉，《二十一世紀》89期， 2005.6 頁4-18。

[ 必看公告 ] 課程分組名單!!!!!

Dear 各位同學 :

以下為本課程的分組名單
有圖片檔案與下面連結中的PDF檔

• 圖像中的歷史與文化 課程分組名單

            (如果連結發生問題，請留言告訴我，我會盡快處理!!謝謝你們)

助教也已經寄給大家這星期的信，信裡也有附加檔案
請大家下載後，拿著名單去找組員們聊聊天吧
可以認識新朋友是好事呢~~不要害羞喔~~~~

                                                                              函豫助教
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